3 jun 2012

El soldadito de plomo desde una perspectiva de igualdad de género.

En el siguiente documento, analizo El soldadito de plomo desde una perspectiva de género para estudiar los roles masculinos y femeninos en los cuentos clásicos. El análisis es una práctica para un curso online sobre LIJ (literatura infantil y juvenil) y la igualdad de género organizado por el CEPLI que estoy cursando en estos momentos.




24 may 2012

Crucigrama Renacimiento y Barroco

Para repasar los contenidos de Renacimiento y Barroco, os dejo el siguiente crucigrama:


23 may 2012

El canon de belleza en el Siglo de Oro

Para trabajar los tópicos renacentistas y barrocos, he preparado esta actividad que además da pie a reflexionar sobre temas de la vida moderna como es la importancia por el aspecto físico o la moda. En realidad, la actividad puede ampliarse tratando, por ejemplo, el cuerpo en la publicidad y, de paso, tratar otros contenidos de la programación de 3º de la ESO como los textos argumentativos o contenidos transversales como la igualdad de género en la publicidad y en la moda.


El Canon de Belleza de Los Siglos de Oro

EL ROSTRO DE LA SOMBRA, Gómez Cerdá

L@s alumn@s de 3º ESO acaban de leer El rostro de la sombra. En general, se puede decir que ha sido un libro que ha gustado entre el alumnado, aunque, claro está, hay opiniones de todo tipo. 
Por ejemplo, el hecho de que la novela se ambiente en una época actual y hable de problemas cercanos y posibles ha sido interesante, ya que se han puesto en la piel de los personajes y han podido reflexionar sobre la actuación de cada uno de ellos ante un problema como el que se plantea en el libro. 
Sin embargo, el final abierto ha sido una de los aspectos más criticados por l@s alumn@s (de hecho, todos esperaban que hubiera una segunda parte). Desde mi punto de vista, y viendo su reacción, creo que este final ha sido muy positivo para su formación de lector@s, pues su mente ha tenido que viajar más allá e imaginar un desenlace creado por ell@s mism@s. 
Otro de los aspectos señalados por el alumnado ha sido la falta de acción, ya que se trata más bien de un libro de reflexión. Pero como el libro no es demasiado denso, la lectura se les ha hecho fácil y entretenida en general (según un@s poc@s, si el libro hubiera sido más largo y hubiera seguido sin tener más acción no hubieran podido terminarlo).
Así pues, creo que El rostro de la sombra de Gómez Cerdá es un libro recomendable para un segundo ciclo de la ESO, ya que es una novela que da mucho juego para debatir en clase tanto por el contenido como por la forma.

Por cierto, acabo de leer esta noticia y me ha venido rápidamente este libro a la cabeza
http://www.elmundo.es/elmundo/2012/07/04/espana/1341388427.html

16 abr 2012

Generación del 27

Ante la falta de tiempo para trabajar todo el temario de literatura en 4º ESO, he seleccionado unos cuantos poemas de diferentes autores de la generación del 27 para hacernos una idea global de las etapas por las que pasan ,en mayor o menor medida,casi todos ellos. Aún así, creo que me quedo corta, pues dejo en el tintero muchos poemas y aspectos de cada uno de los miembros de esta generación sin trabajar pero el tercer trimestre se hace siempre tan corto...

Mi antología recoge los siguientes poemas:
Lorca: "La casada infiel" y "Romance sonámbulo". (neopopulismo, aunque también se puede hablar de surrealismo o temas oníricos gracias al título del segundo romance)
Alberti: "A Federico García Lorca" y "Lo que dejé por ti". (gongorismo, aunque también se puede hablar de exilio y amistad entre los miembros de la generación)
Miguel Hernández: "Vientos del pueblo" y "Nanas de la cebolla" (poesía comprometida y bando republicano).
Luis Cernuda: "Impresión de destierro" y "Tierra nativa" (el exilio)
Pedro Salinas: "35 bujías" (vanguardias), fragmentos de La voz a ti debida y cartas a su amante Katherine para trabajar el género epistolar y el tema del amor.

De todas maneras, vuelvo a decir que es una etapa tan prolífica, de ahí que se incluya en la Edad de Plata de la literatura española, que me resulta siempre difícil dar una imagen global de todos los autores que la componen.